課程大綱

課程資訊

課程名稱

課程發展與設計
Curriculum Development ＆ Design

開課學期

100-2

授課對象

學程中等學校教育學程

授課教師

王秀槐

課號

EduTch5206

課程識別碼

P01 U2240

班次

學分

全/半年

半年

必/選修

必修

上課時間

星期四5,6(12:20~14:10)

上課地點

備註

非教育學程學生可修-限5人,教育方法學課程,新聞207。
總人數上限：40人

Ceiba 課程網頁

http://ceiba.ntu.edu.tw/1002curriculum

課程簡介影片

核心能力關聯

核心能力與課程規劃關聯圖

課程大綱

為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印

課程概述

為因應近來課程改革的新趨勢，新一代教師必須具有課程發展設計的專業知能。本課程兼具理論與實務，內涵包括：（1）課程發展與設計的基本理念；（2）教科書評鑑與選用；（3）學校本位課程規劃；（4）單元課程設計（教案設計）。透過「從做中學」的過程，培養修習者了解課程發展與設計原理、分析現行課程內涵、評鑑選取教材、以及設計單元課程教案的能力。

課程目標

（1）深刻的課程反思者
（2）明智的教材選用者
（3）合作的課程規劃者
（4）獨立的教案設計者。

課程要求

作業請準時繳交,逾時雖可上傳檔案或補交,但會扣遲交分數

預期每週課後學習時數

Office Hours

每週四 15:30~16:20

指定閱讀

教師依據課程主題自行編製之講義

參考書目

甄曉蘭（2004）。課程理論與實務。台北：高等教育出版社。
黃政傑（主編）（2005）。課程思想。台北：冠學出版社。
施良方（1997）。課程理論。高雄：麗文文化。
歐用生（2006）。課程理論與實踐。台北：學富文化。
方德隆（2001）。課程理論與實務。高雄：麗文文化。
Holmes, B & Mclean, M. 張文軍(譯)（1999）。各國課程比較研究。台北：揚智。
張嘉育（1999）。學校本位課程發展。台北：師大書苑。
李坤崇（2000）。統整課程理念與實務。臺北：心理出版社。
教育部（2002）。九年一貫課程試辦與推動工作成果彙編（1-6）。台北：教育部

評量方式
(僅供參考)

No.	項目	百分比	說明
1.	隨堂預習測驗	21%	為協助學生對課程理論的了解，請於上課前預習講義冊內之閱讀資料，上課時進行隨堂預習隨堂測驗。
2.	「街頭日記」學習單	6%	觀賞完「街頭日記（Freedom Writers）」後，回答講義內所列問題。
3.	「學校本位課程」主題	5%	為期末"課程計劃與教學單元設計"報告做準備,包括收集學校與學生相關資料,並說明選擇該主題的原因
4.	教科書、參考書(補習班教材)比較評鑑報告	23%	同質小組報告。針對任一領域各類教科書（一個學期，包括國內不同版本教科書、國外教科書），進行檢視。
5.	課程計劃與教學單元設計	35%	異質小組報告。思考一「學校本位課程」主題，並設計一系列的「校本彈性課程」- 每人負責設計其中一個單元（2~3節課）。
6.	課堂參與	10%	上課準時出席、積極參與課堂討論者予以給分，以茲鼓勵。

課程進度

週次	日期	單元主題
第1週	2/23	課程介紹 / 課程簡史
第2週	3/01	課程發展與設計的學理基礎 / 課程的定義
第3週	3/08	課程設計取向(3S+T) / 課程模式（4M）
第4週	3/15	課程結構-五類課程（5C）
第5週	3/22	課程鬆綁 / 教科書演變 / 教科書評鑑（6D）/ 發展趨勢
第6週	3/29	學校本位課程 / 12年國教
第7週	4/05	春假
第8週	4/12	教科書評鑑報告
第9週	4/19	教科書評鑑報告
第10週	4/26	教學單元設計（5W）PartI
第11週	5/3	他山之石
第12週	5/10	教學單元設計(5W)PartII
第13週	5/17	教學單元設計(5W)PartIII
第14週	5/24	外賓演講 : 學校本位特色課程發展
第15週	5/31	外賓演講:課程設計的理論與實務
第16週	6/07	期末報告
第17週	6/14	期末報告